Auf die Lehrervorstellungen kommt es an? Teachers' Beliefs in der ökonomischen Bildung und ihre Bedeutung für Fachdidaktik und Schulpraxis

Publikationstyp:

Beitrag in Fachzeitschrift

Titel:

Autor*innen:

Erscheinungsjahr:

2014

Zeitschrift:

Unterricht Wirtschaft + Politik

Ausgabe:

01/2014

Seiten:

52-55

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