Was sind ökonomische Experimente?
Im OX-Lab werden ökonomische Experimente vor allem als innovative handlungsorientierte Lehr-Lern-Methode eingesetzt, weil dies vielfältige Potenziale für einen modernen Wirtschaftsunterricht bietet. Über ökonomische Unterrichtsexperimente (auch: Classroom Experiments) können wirtschaftswissenschaftliche Erkenntnisse fachdidaktisch rekonstruiert, Entscheidungssituationen simuliert und unter Berücksichtigung verhaltensökonomischer Effekte analysiert werden.
Einige Beispiele ökonomischer Experimente sind:
| Entscheidungstheoretische Experimente | z. B. Experimente zu Rationalität, Fairness, Risiko und verhaltenstheoretischen Effekten |
| Spieltheoretische Experimente | z. B. Gefangenendilemmata, Ultimatumspiele |
| Marktexperimente | z. B. Marktsimulationen und wirtschaftspolitische Eingriffe |
Experimente im Wirtschaftsunterricht
Klassenzimmerexperimente sind als methodischer Rahmen für Lehr-Lern-Prozesse im Wirtschaftsunterricht von wachsender Bedeutung. Sie eignen sich besonders, um die abstrakte Struktur von typischen wirtschaftlich geprägten Lebenssituationen offenzulegen. Es handelt sich dabei um eine forschungsorientierte Form des Erfahrungslernens, weil die Teilnehmer*innen – im Unterschied zu naturwissenschaftlichen Experimenten – als handelnde und entscheidende Akteure stets Bestandteil des experimentellen Settings sind. Innerhalb der simulierten Realität können die Lernenden individuelle Erfahrungen sammeln. Sie werden selbst spielerisch aktiv, sie beobachten ihr eigenes Verhalten und das der anderen und sie setzen sich mit den Ergebnissen der Experimente analytisch auseinander.
Vor- und Nachbereitung
Ökonomische Experimente gelten heute als etablierte Methode der Wirtschaftsforschung. Als „Classroom Experiments“ ermöglichen sie Schüler*innen einen induktiven, handlungsorientierten Zugang zu fachspezifischen Inhalten. Erste Erfahrungen mit Lehrkräften und Schüler*innen zeigen, dass Experimente durch ihren aktivierenden und zum Teil spielerischen Charakter ein hohes Motivationspotenzial besitzen.
Der Einsatz von Experimenten selbst sichert aber noch keinen Lernerfolg. Die Nachbereitung ist entscheidend, da Unterrichtsexperimente im ersten Schritt vor allem Lernanlässe bieten. Im Oldenburger Experimentallabor Ökonomische Bildung liegt der Fokus auf einer interaktiven Analyse der Experimente unter Berücksichtigung der fachwissenschaftlichen Grundlagen. Über Materialien zur Nachbereitung und Ergebnissicherung wird der Grundstein für die Einbettung der Experimente in den Wirtschaftsunterricht gelegt.
