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Hübner, M./Brettschneider, V. (1991): Konsum im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe II, hg. v. Stiftung Verbraucherinstitut Berlin/Verbraucherzentrale NRW Düsseldorf, Bad Heilbrunn: Klinkhardt
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Schröder, R. (2012): Kooperation von Schulen mit externen Partnern, in: Schröder, R./Wester, L./Büschgens, V./Warns, I./Termath, A./Kähler, W. (Hg.): Berufs- und Studienorientierung in Niedersachsen 2012, Strukturen - Konzepte - Partner - Hilfen, Oldenburg
L
Loerwald, D. (2008): Kooperationen zwischen Schule und Wirtschaft: Praxiskontakte als handlungsorientiertes Lehr-Lern-Konzept, in: Kaminski, H./Krol, G. - J. (Hg.): Ökonomische Bildung: legitimiert, etabliert, zukunftsfähig, Stand und Perspektiven, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 341-356
K
Kirchner, V. (2016): Klicken - Kucken - Kaufen? Werbestrategien auf YouTube unter der Lupe der Zielgruppe, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2016), 34-40
Kienaß, M. (2010): Konzeptuelle Analyse der deutschen Wirtschaftszeitung für Schüler "Newcomer" (übersetzt in die russische Sprache), in: Ekonomika. Woprosy schkolnogo ekonomicheskogo obrazowanija (Ökonomie. Fragen der ökonomischen Bildung in der Schule), (04/2010), 3-8
Kaminski, H./Henseler, K./Lewald, A./Reich, G. (1984): Kooperation im AWT-Bereich. Schulzeitpartituren als Planungshilfen, in: AWT-Informationen zu den Fächern Arbeit/Wirtschaft, Technik und Hauswirtschaft, (03/1984), 3-6
Kaminski, H. (2009): Kompetenzen in der Ökonomischen Bildung sowie allgemeine Kompetenzen (übersetzt in die russische Sprache), in: Ekonomika. Woprosy schkolnogo ekonomicheskogo obrazowanija (Ökonomie. Fragen der ökonomischen Bildung in der Schule), (04/2009), 5-22
Kaminski, H. (1978): Konstruktionsbedingungen integrierter "offener Curricula": dargestellt am Beispiel "Stilllegung eines Betriebes", in: Kaiser, F. - J. (Hg.): Die Stellung der Ökonomie im Spannungsfeld sozialwissenschaftlicher Disziplinen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 253-274
Kaminski, H./Eggert, K. (2008): Konzeption für die ökonomische Bildung als Allgemeinbildung von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II, unter Mitarbeit von K.-J. Burkard, im Auftrag des Bundesverbandes deutscher Banken, Berlin
Kaminski, H. (2017): Konzeptionsüberlegungen zur ökonomischen Bildung am Beispiel des deutsch-russischen Schulbuches "Wirtschaft 8-9" (übersetzt in die russische Sprache), in: Mkrtchyan, G. M. (Hg.): (dt.: Konferenzband der wissenschaftlich-praktischen Konferenz anlässlich des 25-jährigen Jubiläums der Zusammenarbeit zwischen dem IÖB, An-Institut der CvO-Universität Oldenburg, und der Fakultät für Wirtschaft an der Staatlichen Universität Novosibirsk), Novosibirsk: Staatliche Universität Novosibirsk, 91-107
Kaminski, H./Dilavirova, Z. (2013): Kriterien für die Analyse und die Konstruktion eines russischen Schulbuchs zur ökonomischen Bildung für das 8./9. Schuljahr (übersetzt in die russische Sprache), in: Ekonomika. Woprosy schkolnogo ekonomicheskogo obrazowanija (Ökonomie. Fragen der ökonomischen Bildung in der Schule), (02/2013), 31-44
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Malz, S./Faulborn, B. (2016): Klimaschutz und Emissionshandel als Thema im Unterricht, Unterrichtsmaterialien, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg
Malz, S./Faulborn, B. (2016): Klimaschutz und Emissionshandel als Thema im Unterricht, Lehrerhandreichung, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg
Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (2012): Kartenspiel Wirtschaft und Energie, Kartenspiel für die Sekundarstufe I des Gymnasiums, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
Institut für Ökonomische Bildung (IÖB) (2012): Kartenspiel Wirtschaft und Energie, Kartenspiel für die Haupt-, Real- und Gesamtschule, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
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Hübner, M./Henseler, K./Lewald, A. (1989): Kooperationsvorhaben im "Integrationsbereich" der Studiengänge Arbeit/Wirtschaft, Hauswirtschaft und Technik, in: AWT-Informationen zu den Fächern Arbeit/Wirtschaft, Technik und Hauswirtschaft, (13/1989), 6-10

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